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  第12:教育
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富阳二中校长周玉明~~~
富春二幼园长孙琴燕~~~
2021年09月14日 星期二 出版
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富春二幼园长孙琴燕
守护童心,保护童年

  记者 邵晓鹏 通讯员 杨艺超

  “科学、放心、长远”这三个词是富春第二幼儿园园长孙琴燕对“美好教育”的诠释。在她眼中,“‘美好教育’是符合儿童身心发展和年龄特点的有助于儿童全面发展并使其成为完整儿童的教育,是孩子、家长、教师和社会都认可并肯定的教育,其教育的目标既着眼于当下儿童成长的需要,同时更关注未来社会发展的需要。”

  关键词

  “家在富春江上”  阳刚之气  拔苗助长  合作联动

  开发“玩美童年·完整儿童”园本课程

  富春二幼是一所有着28年历史的集团化办学的公办幼儿园,办园理念是“让二幼成为孩子美好童年的摇篮”,办园目标是“创韵美文化、做慧美教师、育健美幼儿”,通过“玩美童年·完整儿童”园本课程,富春二幼关注孩子家乡情感与艺术表达和孩子身心健康与学习品质,从而打造“美好教育”。

  近年来,通过实践研究,富春二幼形成了“家在富春江上”特色课程,并在今年富阳区第一届“精品课程”评选中获得一等奖。该课程充分利用二幼周边1公里圈内的富春资源,带领孩子更多的走进鹳山、恩波公园、郁达夫故居、富春山馆、东吴公园、鹿山大桥、亲水平台、江滨西大道、春秋公园等这些富阳独有的人文景点,以项目化学习的方式,通过实地参访、考察、团讨、小组实践研究、展示等方式推进,以儿童的视角用儿童特有的直接感知、实际操作、亲身体验的学习方式来建构认知。

  “通过这些课程,我们让孩子们对富阳、富春江有更深入的了解与认识,鼓励支持他们多维感受和表达富春江的美,加深富春江的家乡印记,留下难忘的童年回忆,更在小小的童心里埋下爱家乡的情感种子。”孙琴燕介绍说。

  为了让孩子们具有健康的体态、情绪安定愉快,身体动作发展协调灵敏、均衡全面,富春二幼配备专职体育男教师有计划有组织地开展体育健康活动和游戏。同时,在每年的10月组织大班幼儿开展“小小兵”主题体验活动,已持续开展18年。穿上迷彩服,体验一回小小兵,结合幼儿园户外活动的教育理念,不仅让孩子体验到了新鲜、充实、紧张的军训生活,感受到了军队生活的阳刚之气,更是学会了勇敢地面对困难,挑战自我、超越自我、不忘感恩,“在军训中孩子们所表现出的不怕困难、团结向上的品质相信一定会在未来绽放出闪耀光芒!”孙琴燕欣喜地说。

  让孩子在自己的轨迹上不断成长

  在打造“美好教育”的过程,孙琴燕带领全体教师树立正确的教育观,倡导“一日生活皆课程”、坚持以“游戏”为基本活动方式组织开展一日活动,让孩子喜欢幼儿园。同时,引领教师做儿童研究者,带领她们学会观察孩子的行为并正确解读行为背后的奥秘,帮助孩子找到最近发展区,并支持孩子解决问题实现发展;探索多元评价方式,如尝试用“学习故事”的方式来发现孩子的“哇”时刻,相信每个孩子都是有能力的学习者,还运用“循证”机制来全面审视幼儿园园本课程的实施效果,使课程更适宜二幼孩子成长的需要,让孩子在自己的轨迹上不断成长。

  如何加强幼儿园孩子的自我管理能力?孙琴燕认为,可以从培养良好生活习惯和学习习惯上着手来实现,“如良好的如厕盥洗、文明进餐、垃圾分类等习惯,鼓励孩子自己的事情自己做、不会的事情学着做,设计符合年龄特点的值日生工作,让孩子从小感受到自己是一个小公民,有初步责任和担当,并学会爱、合作、反思、共情、挑战和调整。”

  面对“双减”政策,孙琴燕认为,幼儿园、老师和家长重新审视现在的孩子需要怎样的教育以及应该具备怎样的学习品质和能力。作为幼儿园,“我们应该严格遵守儿童的身心发展和年龄特点杜绝‘小学化’现象,不拔苗助长,带着一颗敬畏之心对待每个孩子,怀着一颗‘牵着蜗牛去散步’的心态去静待花开,守护童心,保护童年!”

  家园共育应携手、合作、联动

  “美好教育”的实现离不开家园共育,在幼儿园阶段,很多家长会存在新生入园和幼小衔接焦虑,“家园共育应该携手、合作、联动才能减少这些焦虑。”孙琴燕以小班新生刚入园时孩子和家长都会有入园焦虑为例说,“作为幼儿园,我们会在新生报名时就开展亲子入园体验活动,让孩子和家长对幼儿园的环境和活动有初步的了解拉近距离。”

  每年8月中下旬,富春二幼小班的老师会对所有孩子进行入户家访,与家长一对一近距离交流,了解孩子在家的生活习惯和家长的育儿观念,并对孩子入园要注意的内容进行交流,同时在这个过程中老师和孩子、家长建立起一定的合作伙伴关系。

  开学前一周,富春二幼还会精心组织召开新生家长会,让家长全面了解幼儿园的办园理念和教育观念,以及孩子在园的一日活动流程,同时就如何减少孩子入园焦虑给出具体策略。“在这样一次次循序渐进的活动中减少家长的入园焦虑情绪,缩短孩子入园分离焦虑期。”孙琴燕说

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